Основные направления работы социального педагога с семьей в социально-опасном положении.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. Понятие семьи «группы риска» 4

ГЛАВА 2. Основные подходы к социальной работе с семьями в социально-опасном положении 9

2.1 Принципы работы социального педагога с семьей 9

2.2 Социальные проблемы современных семей 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 21

ВВЕДЕНИЕ

Общественно-политические условия, в которых функционирует современная семья, характеризуются изменением социально-экономических отношений в обществе, обострением целого комплекса противоречий в сфере жизнедеятельности семьи. Известно, что именно семья наиболее полно воспроизводит экономические, политические, духовные особенности современного общества. Она чутко реагирует на все структурные и функциональные изменения, происходящие в нем, и определенным образом сама влияет на общество.

С развитием общества происходят изменения структуры семьи и взаимоотношений между отдельными ее членами, уменьшение стабильности, ослабление традиционной роли отца, что определенным образом меняют взаимоотношения между родителями и детьми в семьях. Значительные преобразования происходят в системе мужских и женских социальных ролей в семье в отношении воспитания детей. Привлечение женщин к общественно-производственной сфере, наблюдается в течение последних десятилетий, повышает их авторитет в семье и одновременно уменьшает возможность общение с детьми, их воспитание. Сложные материальные условия существования большей части семей принуждают женщин к труду не столько с необходимости собственного самоутверждения и профессиональной карьеры, сколько из-за необходимости материальной поддержки собственной семьи.

В течение последних лет профилактике и разрешению семейных неурядиц значительное внимание уделяют отечественные и зарубежные ученые. В частности, в работах И. Зайцевой, И. Зверевой, И. Козубовской, В. Постового, А. Капской, А. Холостовой и других отечественных и зарубежных ученых рассматриваются самые разнообразные аспекты функционирования семьи, ее развития или упадка. Однако, малоизученными остаются возможности применение современных технологий, форм и методов работы социального педагога с семьей, перспективы превращения из неблагополучной семьи в благополучную и др.

Объект исследования: деятельность социального педагога.

Предмет исследования: профессиональная подготовка социальных педагогов.

Цель работы: изучить основные направления работы социального педагога с семьей в социально-опасном положении.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи исследования:

- рассмотреть понятие семьи «группы риска»;

- изучить принципы работы социального педагога с семьей;

- исследовать социальные проблемы современных семей.

Методы исследования: анализ научно-педагогических источников, который дал возможность определить базовые категории работы, методы обобщения, сравнения и синтеза были использованы для систематизации теоретического материала.

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух разделов, заключения, списка использованных источников (18 наименований). Работа изложена на 22 страницах печатного текста.