Особенности эмоционального выгорания у тьюторов детей с РАС(расстройство аутистического спектра)

Т.В. Форманюк. Для обозначения и описания исследуемого явления авторами использовались различные термины: «эмоциональное сгорание» (Т.В. Форманюк, Е.В. Юдина), «эмоциональное выгорание» (В.В. Бойко, С.В. Умняшкина, М.В. Агапова, О.В. Крапивина и др.), «перегорание» (Г.А. Зарипова). Употреблялись также термины «психическое выгорание» (Н.Е. Водопьянова, А.Б. Серебрякова) и «профессиональное выгорание». Исследователи, занимающиеся изучением специфики тьюторской деятельности (С.Г. Вершловский, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, Л.М. Митина, А.О. Прохоров, А.С. Шафранова, А.И. Щербаков, В.А. Якунин и др.), отмечают ряд амбивалентных особенностей, указывающих на ее эмоциогенность. К ним авторы относят, с одной стороны, удовлетворение от проведенных мероприятий, похвалы, радость от успехов учащихся и коллег, гордость за профессию, с другой – огорчения из-за неподготовленности учащихся, срывов уроков, ощущение своей беспомощности, разочарование в профессии и пр. Высокую стрессогенность преподавательской работы отмечают многие зарубежные исследователи (П. Блос, Э. Эриксон, К. Хорни, И. Шонфельд), указывая на частоту возникновения личностных деформационных расстройств в среде педагогов. Проблема сохранения и укрепления физического и психического здоровья педагога находится в постоянном поле зрения ученых.

Особое внимание этому вопросу уделяли Н.А. Аминов, А.К. Маркова, Л.М. Митина. Следует отметить, что в контексте изучаемой проблемы ощущается дефицит исследований, направленных на изучение психологических факторов профессионализации тьюторов детей с РАС и преодоление негативного воздействия профессиональной деятельности на личность специалиста. Изложение основного материала статьи.

С помощью тьютора ребенок с РАС может реализовать свое право на образование, учителя получат необходимую профессиональную поддержку, а типично развивающиеся сверстники не будут обделены вниманием учителя. Понятие «тьютор» в последнее время часто упоминают, когда говорят о создании специальных образовательных условий в детских садах и школах Российской Федерации. Тьютор выступает одной из ключевых фигур, необходимой для реализации инклюзивной практики, в основе которой лежит право на образование среди детей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениям, закрепленное Законом РФ об образовании (9).

Предмет: эмоциональное выгорание.

Объект: особенности эмоционального выгорания у тьюторов детей с РАС.

Цель: рассмотреть особенности эмоционального выгорания у тьюторов детей с РАС.

Задачи:

1.Выделить теоретические основы понятия эмоционального выгорания

2. Рассмотреть особенности тьюторского сопровождения детей с ОВЗ

3. Выделить специфику тьюторского сопровождения детей с РАС

4. Проанализировать особенности эмоционального выгорания тьюторов детей с РАС

5. Рассмотреть особенности эмоционального выгорания педагогов