Методика занятий адаптивной физической культурой для детей,имеющих нарушение интеллекта в образовательных учреждениях

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

1. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СУЩНОСТЬ И НАЗНАЧЕНИЕ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6

1.1. Виды физической культуры 6

1.2. Эволюция средств и методов адаптивной физической культуры 10

2. СОВРЕМЕННЫЕ ИНАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА 21

2.1. Особенности двигательной активности детей с нарушением интеллекта 21

2.2. Практическое применение методов адаптивной физкультуры для детей с нарушением интеллекта 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38

ВВЕДЕНИЕ

Система физического воспитания является частью здорового образа жизни. Без умеренных нагрузок невозможно обрести духовную и телесную крепость. Физкультура - это комплекс упражнений, направленный на оздоровление организма человека, укрепление его эмоционального состояния. Используется она в качестве профилактики заболеваний, а также их устранения. Дети с нарушением интеллекта, нуждаются в специальных условиях воспитания и образования. Создание условий для формирования устойчивости нервной системы является приоритетной задачей при работе с детьми с нарушением интеллекта.

Физическая культура относится к сфере социальной деятельности, направленной на сохранение и укрепление здоровья человека. С ее помощью можно развивать психофизические возможности. Физкультура - это не просто конкретные упражнения, а совокупность знаний и ценностей, создающихся в обществе. Физкультура совершенствует навыки, двигательную активность, формирует здоровый образ жизни, благоприятствует социальной адаптации, подготавливает и разносторонне развивает.

Разные виды физической культуры выполняют свои функции. И все они очень важны. Несмотря на такое деление, физкультура направлена на укрепление здоровья человека, его психоэмоционального состояния. Результативность - цель, которую она преследует. Каждый компонент самостоятелен, имеет целевую установку, материальное и техническое оснащение, разный уровень развития и личностные ценности. Такие понятия, как «физкультура» и «спорт», зачастую бывают неразрывными, поскольку они выполняют одинаковые функции, а также преследуют похожие цели. Под «физкультурой» принято подразумевать массовые и лечебные мероприятия. Особенности Система физического воспитания включает в себя основные средства, которыми она достигается. Это природный и естественный фактор, упражнения, личная гигиена и массаж. Все это в комплексе составляет основу здорового образа жизни, а следовательно, и гармоничного сосуществования духа и тела. Полноценное физическое воспитание - это комплексное применение всех средств. Каждое из них оказывает влияние на организм человека.

Объектом исследования в курсовой работе являются методы адаптивной физической культуры для детей с нарушением интеллекта.

Предмет исследования - условия реализации методов адаптивной физической культуры в работе с детьми, имеющими отклонения в развитии.

Цель исследования состоит в определении сущности адаптивной физической культуры, исследовании условий применения и перспектив применения для детей с нарушением интеллекта.

Для достижения цели исследования поставлены следующие задачи:

 рассмотреть понятие и сущность адаптивной физической культуры;

 проанализировать назначение адаптивной физкультуры и условия практического применения для детей с нарушением интеллекта;

 оценить перспективы развития адаптивной физической культуры.

Информационной основой курсовой работы являются нормативные акты в области физической культуры, статьи специализированных журналов и учебно-методические пособия по методике адаптивной физической культуры с ОВЗ.