профилактика девиантного поведения как объект соц работы

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

1. Девиантное поведение, как социально-психологическое явление…………5

1.1 Понятие девиантного поведения…………………………………………….5

1.2 Причины появления девиантного поведения………………………………10

1.3 Особенности взаимодействия с девиантными школьниками……………..14

2. Профилактика девиантного поведения………………………………………20

2.1 Профилактика девиантного поведения как социальная проблема……….20

2.2 Социальные технологии в профилактике девиантного поведения……….26

2.3 Меры по предупреждению девиантного поведения……………………….36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..49

Список литературы и источников…………………………………………..….51

Вопрос девиантного поведения молодежи является очень актуальной и интересной. Из-за отклонения от нормального поведения является уничтожение жизни спокойствие.

Тема самая активная в проявлении социально неприемлемым поведением, в которой это поведение проявляется молодых людей. Личности наиболее поддаются внешняя жизнь именно в этом возрасте, потому что они еще не сформировали видение мира.

Изучение проблемы склонности к девиантного поведения молодежи, которая, бесспорно, требует, прежде всего, определения его места в системе координат социального содержания шире. Девиантное поведение в последнее время приобрела массовый характер, что поставило это явление в центр внимания социологов, педагогов, психологов, врачей, сотрудников правоохранительных органов. Причина этого отклонения лежит в особенностях взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим.

Поэтому важно рассмотреть основные понятия и теории девиантного поведения, основные подходы, понять его сущность и факторы, которые, как катализаторы, влияют на динамику данного поведения, а также методы коррекции девиантного поведения, как средства, с помощью которых эти проблемы решаются.

Предметом и содержанием социальной работы на уровне личности в зоне дезинтеграции в настоящее время является профилактика девиантного поведения.

Задача профилактики является наиболее актуальной, но трудно решаемой. В целом она сводится к профилактике отклонений, где наиболее важным является предотвращение первого опыта совершения правонарушения, а также минимизация социального вреда, причиняемого отклонениями обществу. Решение этих проблем требует высокого профессионализма.

Процесс профилактики и преодоления девиантного поведения осуществляется с помощью различных технологий и форм, выбор которых зависит от особенностей сложных подростков, причин и проявлений их поведения, условий и возможностей проведения профилактических мероприятий.

Цель исследования: изучить методы профилактики девиантного поведения как объекта социальной работы.

Объект исследования: девиантное поведение, как объект социальной работы.

Предмет исследования: профилактика девиантного поведения.

Для достижения поставленной цели нами были разработаны следующие задачи:

1. Изучить понятие девиантного поведения.

2. Рассмотреть причины девиантного поведения.

3. Изучить особенности взаимодействия с девиантными школьниками.

4. Рассмотреть профилактику девиантного поведения, как социальной проблемы.

5. Изучить социальные технологии в профилактике девиантного поведения.

6. Исследовать меры по предупреждению девиантного поведения.

Методы исследования: теоретический анализ литературы по данной теме, метод синтеза, метод индукции и дедукции, метод теоретического познания.

Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка использованных источников.