Психологические основы педагогического общения

Введение.............................................................................................................3

Глава 1. Психология и структура педагогического общения.......................4

Глава 2. Общая характеристика педагогического общения.........................6

2.1. Стили педагогического общения..............................................................6

2.2 Этапы педагогического общения.............................................................13

Глава 3. Основные правила педагогического общения...............................14

Заключение.......................................................................................................18

Список используемой литературы.................................................................19

Искусство общения – одно из древнейших и сложных. Но начинается оно с поразительно простого, бесхитростного: принять и полюбить ребёнка как природную данность, таким, каков он есть.

Понимание особенностей общения в педагогическом процессе в контексте педагогической психологии позволяет выделить особый аспект во взаимодействии учителя и учащихся, который называется педагогическим общением.

Само название этого вида общения свидетельствует о том, что оно состоит из двух вполне независимых друг от друга частей, одна из которых, собственно общение, обладает всеми психологическими характеристиками данного понятия. Прибавление к термину «общение» характеристики «педагогическое» показывает, что оно носит обучающий характер.

Объект исследования - являются педагогическое общение.

Предметом исследования - является психологические основы педагогического общения.

Целью данной работы является изучение психологические основы педагогического общения.

В соответствии с целью ставились следующие задачи:

- рассмотреть психологию и структуру педагогического общения;

- изучить стили педагогического общения;

- рассмотреть этапы педагогического общения;

- рассмотреть основные правила педагогического общения.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.