Трудные подростки. Истоки проблем.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................3

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА .........................6

2. ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОТКЛОНЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ

2.1 Характеристика девиантного поведения

2.2 Факторы, влияющие на поведение у трудных подростков

2.3 Психологическое объяснение поведения у трудных подростков

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ

3.1 Диагностика девиантного поведения подростков

3.2. Профилактика отклоняющегося поведения

3.3 Коррекция поведения у трудных подростков

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...........................................................................................32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...........................................................................34

ВВЕДЕНИЕ

Несмотря на то, что в обществе установлены определенные рамки и правила поведения, человеку свойственно их нарушать. Каждый имеет свое неповторимое мышление, которое накладывает отпечаток на общение с окружающими. Порой это становится причиной такого явления, как девиантное поведение. Примеры такого нестандартного мышления достаточно многочисленны, и, к счастью, не всегда негативны. Отклонение от общепринятых социальных норм определяется как девиантное поведение. Примеры этого явления достаточно многочисленные. При этом специалисты из различных сфер по-своему определяют девиантное поведение:

• С точки зрения социологии можно сказать, что это явление, представляющее реальную угрозу для выживания человека в обществе. При этом речь идет как о самом девианте, так и о его окружении. Кроме того, происходит нарушение процессов усвоения информации, воспроизводства общепринятых ценностей, а также саморазвития и самореализации.

• С точки зрения медицины нарушение межличностных взаимодействий и поведенческие отклонения вызваны наличием нервно-психических патологий разной степени выраженности.

• С точки зрения психологии девиантное поведение представляет собой антиобщественный способ разрешения конфликтных ситуаций. При этом присутствует стремление нанести ущерб собственному и общественному благополучию.

Нормальное поведение людей является основой гармоничного функционирования общества. Именно по этому в разные времена власть, философы и ученые хотели найти средства для стимулирования общества. От сюда девиантность является предметом исследования в психологии. Множество ученных поднимают вопрос о причинах и факторах возникновения девиантного поведения у людей.

Психология подростка сложна, каждый человек пережил этот переломный момент. Психологические особенности проявляются с 11-13 лет и длятся до 17-ти лет. Девиантное поведение у подростков проявляется в прогуливании школы или мелком хулиганстве. Часто это следствие проблем в семье или недостаток воспитания.

Проблемами девиантного поведения, его формированием и профилактикой занимались такие ученые как Ч. Беккарло, М. Вебер, Э. Фэрри, Г. Парсонс и другие.

Проблеме проявления девиантных форм поведения у подростков, вызванных неблагоприятным положением ребенка в системе внутрисемейных отношений, широко разрабатывались в отечественной психологии Ю.Р. Вишневского, И.А. Горьковой, Г.А. Гурко, А.Н. Елизарова, А.В. Меренкова, В.Д. Москаленко, Г.П. Орлова, Б.С. Павлова, В.Г. Попова, В.Т. Шапко и других.

Актуальность. Число детской преступности, наркомании, следствии девиантного поведения у подростков, отмечается ростом с каждым годом. В следствии кризиса в обществе проблема девиантного поведения растет. Необходимо более углубленное исследование причины и динамики девиантного поведения у подростков, разработать эффективные меры профилактики, коррекционных работ и реабилитации у подростков.

По этому проблема исследования девиантного поведения у подростков рассматривается нами, как актуальная и требует анализа.

Объект исследования - девиантное поведение у детей подросткового возраста.

Предмет исследования - трудные подростки и причины их поведения.

Цель исследования - является рассмотрение подростка с проблемным поведением.

Гипотеза исследования - если вовремя выявить склонности к девиантному поведению у подростка и провести диагностику, то можно избежать формирования отклоняющегося поведения ребенка.

Задачи исследования:

- изучить литературу по теме исследования;

- дать характеристику подросткового возраста;

- раскрыть понятие девиантне поведение;

- рассмотреть факторы, влияющие на поведение у трудных подростков;

- дать психологическое объяснение поведения у трудных подростков;

- описать диагностику девиантного поведения у подростков;

- изучить профилактику отклоняющегося поведения;

- исследовать коррекцию поведения у трудных подростков.

В качестве основного метода исследования был использован анализ литературных источников по заданной теме.

Теоретическая значимость работы - в систематизации материала по этой теме и возможности применения его в дальнейших исследованиях.

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав основной части, заключения и списка литературы.