Аналитическая справка

Оглавление

Аннотация 3

Введение 4

1. Основные положения Кубанской школы развития местных сообществ 4

2. Этапы становления Кубанской школы развития местных сообществ 4

3. Перспективы развития Кубанской школы развития местных сообществ 4

Выводы и прогнозы (рекомендации) 4

Список использованных источников 4

Введение

Актуальность изучения вопросов методологии Кубанской школы развития местных сообществ обусловлена проблемой связанной с отставанием практики территориального управления в условиях быстро происходящих социально-экономических преобразований в России. По сути, местное сообщество определяется как общность людей, связанных общими интересами совместного проживания на ограниченной территории и в силу этого вынужденных взаимодействовать для достижения общих целей, а начиная с ХIХ века термин «сообщество» в западной литературе означал в большей степени «надежду и желание создать более тесные, близкие и гармоничные связи между людьми». Сегодня многие ученые признают значимость и исключительную ценность местного сообщества. Оно способствует формированию таких качеств, как солидарность, взаимное доверие и обязательства, общность интересов. Понятия сообщество, развитие, хозяйство являются достаточно знакомыми и не требуют дополнительных пояснений.

Цель исследования – изучение вопросов методологии Кубанской школы развития местных сообществ.

Задачи:

4. Основные положения Кубанской школы развития местных сообществ.

5. Этапы становления Кубанской школы развития местных сообществ.

6. Перспективы развития Кубанской школы развития местных сообществ.

Объект исследования – Кубанская школа развития местных сообществ.

Предмет – методология Кубанской школы развития местных сообществ.

В работе использованы методы сравнительного анализа, методы системного, логического анализа.

Источники информации: учебные пособия, сайт представительства Европейского Союза в России.