Исследование особенностей внутрисемейных отношений с помощью проективных тестов("Рисунок семь" и и тд.)

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1 Теоретические подходы к изучению внутрисемейных отношений с помощью проективных методик…………………………………………………5

1.1. Внутрисемейные отношения и их роль в развитии личности ребёнка…...5

1.2. Проективные методики, методики изучения внутрисемейных

отношений………………………………………………………………………10

Выводы по главе 1……………………………………………………………….15

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей внутрисемейных отношений………………………………………………………………………..16

2.1. Программа эмпирического исследования…………………………………16

2.2. Описание результатов исследования………………………………………17

Выводы по главе 2……………………………………………………………….22

Заключение………………………………………………………………………24

Список используемых источников……………………………………………..26

Приложение………………………………………………………………………29

Введение

Развитие современного общества сопровождается переменами в политической, духовно-нравственной, экономической сферах, которые ведут к изменениям взглядов, установок и стереотипов, поведения личности, способствующие переосмыслению ценностей, ценностных отношений, выдвижению новых проблем, поиску и решений.

Анализ научных исследований (Г.М. Андреева, Ю.В. Васильева, Т.А. Куликова и т.д.) показал, что семья, как институт социализации, является не просто важным, но и необходимым, глубоко специфичным, в высшей степени действенным компонентом воспитания.

Семья, как социальное явление претерпевает изменения в связи с развитием общества. Естественную основу семьи составляют внутрисемейные отношения. Внутрисемейные отношения в первую очередь играют огромную роль в жизни детей, так как семья является важным фактором личностного, интеллектуального и духовного развития человека.

Гармоничному развитию ребёнка способствует эмоциональный климат в семье. Общение со взрослыми формирует у ребёнка «зону ближайшего развития», способствует реализации своих потенциальных возможностей.

Семья – это первая разновозрастная социальная группа в жизни ребёнка, в которой он учится общаться с младшими и старшими людьми, получает представление о поведении мужчин и женщин в различных ситуациях взаимодействия, поэтому изучение внутрисемейных отношений, их влияния на развитие личности ребёнка, является актуальной.

Цель исследования заключается в исследовании внутрисемейных отношений с помощью проективных методик.

Задачи исследования:

1. На основе анализа современной психологической литературы дать понятие о внутрисемейных отношений дошкольников с родителями;

2. Раскрыть закономерности применения проективных методов в психологии, в изучении внутрисемейных отношений;

3. Разработать программу и провести эмпирическое исследование внутрисемейных отношений;

4. Дать содержательную интерпретацию полученных данных и сформулировать выводы по результатам исследования.

Объектом исследования являются внутрисемейные отношения дошкольников с родителями.

Предмет исследования: особенности применения проективных методик для изучения внутрисемейных отношений дошкольников.

Гипотеза исследования была сформулирована следующим образом:

Предполагается, что внутрисемейные отношения между детьми дошкольного возраста и их родителями зависят от стиля воспитания ребёнка в семье

Методы: теоретический анализ и синтез научной литературы, психологическое тестирование, констатирующий эксперимент, методы статистической обработки и анализа эмпирических данных. Внутрисемейные отношения дошкольников изучали с помощью методики «Кинетический рисунок семьи», стили воспитания, как компонент внутрисемейных отношений изучались с помощью методики «Анализ семейных взаимоотношений», авторы Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис (АСВ).

Структура работы определяется содержанием и последовательностью поставленных задач. Работа состоит из: введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.