Методика адаптивной физической культуры для слабовидящих детей младшего школьного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСОБЕННОСТИ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1.1. Общая характеристика развития слабовидящих детей 5

1.2. Психолого-педагогические особенности слабовидящих детей младшего школьного возраста 7

2. ОСОБЕННОСТИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14

2.1. Сущность и роль адаптивной физической культуры в развитии детей с нарушениями зрения 14

2.2. Методика адаптивной физической культуры для слабовидящих детей 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27

ВВЕДЕНИЕ

Роль зрительного анализатора в развитии ребенка велика и уникальна. Нарушение его деятельности вызывает у детей значительное затруднения в познании окружающего мира, ограничивает общественные контакты и возможности для занятий многими видами деятельности.

Физическое воспитание детей с нарушением зрения является одним из важнейших средством всестороннего развития детей и подготовки, приобщения их к различным видам оздоровительной деятельности.

Физическое воспитание слабовидящих детей имеет свои особенности, которые обусловлены не только патологией зрительного анализатора, но и наличием у них вторичных отклонений в физическом и психическом развитии.

Общими задачами физического воспитания обучающихся в специальных коррекционных классах являются воспитание гармонически развитого ребенка, укрепление здоровья обучающихся, воспитание волевых качеств, обучение жизненно важным двигательным умениям, навыкам, развитие физических качеств: быстроты, силы, ловкости, гибкости, выносливости.

В учебно-воспитательном процессе по физическому воспитанию детей с нарушением зрения решаются важные специальные (коррекционные) задачи: охрана остаточного зрения, развитие навыков пространственной ориентировки и зрительного восприятия, укрепление мышечной системы глаз, коррекция недостатков физического развития, скованности и ограниченности движений, усвоение межпредметных знаний, развитие коммуникативной и познавательной деятельности и др.

Цель работы – изучить методику адаптивной физической культуры для слабовидящих детей младшего школьного возраста. В связи с поставленной целью в процессе работы необходимо решить следующие задачи:

- привести общую характеристику развития слабовидящих детей;

- выявить психолого-педагогические особенности слабовидящих детей младшего школьного возраста;

- определить сущность и роль адаптивной физической культуры в развитии детей с нарушениями зрения;

- описать методику адаптивной физической культуры для слабовидящих детей.

Предмет исследования – частные методики физической культуры.

Объект исследования - адаптивная физическая культура для слабовидящих детей младшего школьного возраста.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.