Особенности школьной адаптации детей с различным уровнем психологической готовности к обучению

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ

АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВ-НЕМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ …….........5

1.1. Анализ отечественной и зарубежной литературе по проблеме адаптации у первоклассников………………………………………………………………5

1.2. Определение понятий «адаптация», «дезадаптация», формы проявлений и причины дезадаптации…………………………………………………..…..11

1.3. Факторы, влияющие на адаптацию детей к школьному обучению……21

Выводы по 1 главе…………………………………………………………….24

ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕ-НИЮ НА АДАПТАЦИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………… …………………………………………………………………………………..26

2.1. Основные составляющие готовности ребенка к школе……………….26

2.2. Содержание работы по подготовке детей к школе……………………28

2.3. Методики исследования психологической готовности к школе…...34

Выводы по 2 главе……………………………………………………………40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….42

ГЛОССАРИЙ………………………………………………………………….44

СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….46

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………………………..47

Актуальнось исследования. Проблема адаптации ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее время актуальность проблемы обуславливает-ся многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 – 40 % детей приходят в первый класс массовой школы не готовыми к обучению, то есть у них недостаточно сформированы следующие компоненты готовно-сти: социальный, психологический, эмоционально – волевой.

Это подтверждает актуальность проблемы, поставленной в исследовании.

В связи с этим мы обратились к теме: «Особенности школьной адаптации де-тей с различным уровнем психологической готовности к обучению».

Объект исследования: – адаптация детей к школьному обучению.

Предмет исследования: – особенности адаптации младших школьников с различным уровнем психологической готовности.

Цель исследования: изучение проблемы адаптации младших школьников с учетом психологической готовности детей к школе.

Задачи исследования:

1. Проанализировать основные направления адаптация детей к школьному обучению

2. Изучить влияние адаптация детей к школьному обучению

3. Рассмотреть причины адаптация детей к школьному обучению

4. Подобрать диагностические методики для исследования адаптация детей к школьному обучению

Методы исследования: носят теоретический характер.

Методология исследования: работы отечественных и зарубежных ученых М.М. Безруких, Л.С. Выготского, Н.И. Гуткиной, С.Ю. М.И. Лисиной, Е.М. В.С. Мухиной, Б.Д. Эльконина и др. о проблеме психологической готовности детей к школе

Структура курсовой работы: Курсовая работа состоит из введения, двух теоретических глав, заключения, списка литературы (28 наименований).

Общий объем работы составил – 52 страницы.