Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ основных подходов к изучению эмоционально-волевой сферы детей младшего школьного возраста 3

1.1 Психологические подходы к изучению понятий эмоциональной

сферы личности 3

1.2 Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного

возраста 3

1.3 Сравнительная характеристика особенностей развития

эмоционально-волевой сферы детей,

воспитывающихся в полных и неполных семьях 3

Заключение 3

Список литературы 3

Введение

Данная работа рассматривает особенности эмоционально - волевой сферы младших школьников. Данная тема выбрана для исследования связи с ее актуальностью в настоящее время. Начало обучения в школе является важным этапом в жизни каждого ребенка. Изменение предметно - деятель-ностной сферы влияет на психическое состояние ребенка и влечет изменения в эмоционально – волевом состоянии. Данные изменения необходимо учиты-вать при разработке программ обучения, при внедрении новых требований к образовательному процессу. Также сведения об особенностях психики ре-бенка важны для коррекции воспитания со стороны родителей и школьного психолога.

Объектом исследования является эмоционально - волевая сфера млад-ших школьников. Предметом исследования являются особенности психики данной возрастной группы.

Целью работы является выявление особенностей эмоционально-волевой сферы младших школьников. Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:

1. проанализировать литературу на тему эмоциональной сферы личности;

2. изложить основные психологические подходы к изучению понятия эмо-циональной сферы личности;

3. Определить особенности эмоциональной сферы детей младшего школьно-го возраста;

4. Дать сравнительную характеристику особенностей развития эмоциональ-но-волевой сферы детей, воспитывающихся в полных и неполных семьях.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: анализ информации, структурирование, аналитическое моде-лирование, обобщение.

Данная работа является теоретической и состоит из одной главы, части которой обеспечивают анализ информации, переходя от общего к частному. В пункте 1.1 отражены основные психологические подходы к изучению по-нятий эмоциональной сферы личности. Пункт 1.2 рассматривает особенно-сти эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. В пункте 1.3 проведена сравнительная характеристика особенностей развития эмоцио-нально-волевой сферы детей, воспитывающихся в полных и неполных семь-ях.

По каждому разделу предоставляются выводы и рекомендации. Работа имеет практическую значимость, так как результаты исследования могут применяться школьными психологами на практике, использоваться родите-лями для воспитания детей и педагогами при подготовке к урокам.